真实的老师更可爱

    北京桂馨慈善基金会秘书长打电话要我去看他们拍摄的电视片《老师》，那是他们去甘肃、四川、贵州、湖南、山西等地采访几十位乡村教师后剪切出来的感人片段。

这些场景其实是我十分熟悉的，从1983年开始做“扫地式”的教育实地调查，就常到镜头中的那些学校，常与镜头中的这些老师打交道。但那天看《老师》，依然很感动，以致止不住泪水涌出，涕淋流下。

也许能看专题片《老师》的人太少了，于是他们又将朴实无华且非常感人的访谈内容编成一本名为《老师》的书，并要我写点文字，我欣然答应了。

首先，我想以自己的长期实地调查作为一个见证人，本书所记内容是当下中国社会底层中真实的教师。他们没有历史典籍中所载“天地君亲师”的那种尊严和地位，没有“太阳底下最高贵的职业”的尊贵，没有时下电视或报纸上宣传老师时所描写的那样光鲜。他们很多人最初的出发点仅仅是养家活口，做着做着便成为被牺牲者，于是也就被崇高，甚至他们本应获得的劳动报酬也被低微，继之他们当中的一些人坚守不渝，成为当今社会真正的崇高者。书中所写的并非英雄事迹，仅是当今中国基层乡村生活的真实，是乡村老师生活的真实，然而它们往往被铺天盖地的“书面繁荣”、“荧屏繁荣”掩盖，以致多数人看不到这些真实的老师。

接着，我想说一句公道话。如果说当代教师还有精神脊梁的话，那肯定不是常常在公众面前表演的那些人，也未必是那些获得诸多荣誉的人，这种精神脊梁之根就是那些扎根乡土草根社会的教师们，就是那些从事教师工作却未能获得政府与社会所给予的教师应得的回报的那些人。说这句话的时候我心里有些矛盾，一方面我不想把他们推上祭坛，真心希望政府与社会能承认他们的工作，给予他们应得的回报，让他们能过上他们应有的体面生活；另一方面，在二十余年对他们的调查，为他们呐喊、呼吁的过程中，在解决他们同工同酬、职称、保险、生活保障、教师名分的一点点问题上，总是屡败屡战，屡战屡败，似乎这个时代就注定要他们受到苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身的磨练，要降大任于斯人也。众多乡村老师，长年生活工作在简陋贫困的环境中，过着艰苦的生活，拿着微薄的工资，做着确保国民素质的基础性工作，默默无闻地将青春和岁月献给了乡村，献给了农村孩子们。乡村教师中的曾经有数以千万计的民办与代课教师因身份问题而长期受到不公正对待，至今仍有三至四百万老民办和代课教师老无所养，病无所医，生活无保障。

中国城市化进程中，还要不要乡村与乡村教育？对这个问题的迷惑至今未解，于是很多偏僻地区的教育与都市教育形成日益增大的反差，乡村居民成为这一反差的牺牲者，他们的子女要承担更高的教育成本，到更远的地方去上学，交通与食品的安全系数减小，学生在接受了九年义务教育后基本都继续升学或外出打工，不再留在家乡，乡村成为留守老人和留守儿童的栖息地，受过教育并构成乡村政治主要力量的中青年都远离家乡，乡村成为不断被“抽血机”抽吸后的“肉松”。

也正因为此，真实的老师是一份无言的大爱，也值得整个人类去爱他们。朴实、勤劳、坚守、担当、善良和爱心，正是今天之中国社会严重缺失的东西，而在他们那里却很丰富。《老师》一书不只值得与教育相关的人读一读，更值得一般公众一读，因为它反映的是当下社会生态的一个环节，客观上它与每个在当下社会中生活的人直接关联，它反映的是我们身边是否还有公平、公正，我们身边的人与人之间是怎样的一种关系，我们身边民众与政府是怎样的一种关系，我们身边的人们的价值取向如何。真实、完整的乡村教师生活状况，多少折射出当今社会心态的浮躁、急功近利的盛行、传统文化的断裂。

既然如此，改变乡村教师和乡村教育的状况也就不只与某个特定的人相关，政府当然要承担主要责任，其他人也不应成为旁观者，有权者当用好其权，有钱者可出点钱，即便您无权无钱无靠山，也当尽言说之责，将真实状况公之于众，任何人都可为解决这一问题用上自己的一份心。

目录：

序

1、起因与困惑                                            

2、下决心修个不漏雨的教室

3、村里让我找人，我想成了自己的责任了

4、你看看那些娃，都想念书都想学

5、反正感觉他们没考好就是我们自己没教好

6、工资如果再高些，我会多捐些

7、我是爱这一行，看着孩子们高兴

8、代课老师真的很难

9、我就爱当老师

10、1700多元我感到很幸福了

11、虽然我是民办教师却是学校的顶梁柱

12、他们特别希望老师的关爱

13、做到最后放不下这个工作了

14、我喜欢跟孩子们在一起

15、让孩子们尽量能出得去

16、恐怕对孩子们教不好，交待不下家长

17、他们想让我大了以后出去打工

18、人活在这个社会上，有人尊重就好，不一定是有钱就好

19、我怕我出去，外边的人际关系比较复杂

20、年轻人吃不了这苦，人家就不愿意来

21、《我们是共产主义接班人》

22、《精忠报国》

23、为什么不帮他走下去呢

24、教会学生如何做人才是最基本的

25、学生们都喜欢她

26、世上只有妈妈好

27、她怎么舍得下她九个月大的女儿啊

28、我会永远等着你回来，住在我心里面

29、老师的伟大就在于他对孩子无私的爱

30、我们还有能力记住他们吗

31、结尾语                                         

 （这些段落题目均是老师的原话）