中国基础教育当前的一大特点就是不均衡,由于不均衡导致了不公平。实现教育公平第一个要攻克的障碍就是实现学校和城乡间的均衡。 相对于少数的优质学校而言,现有大多数学校是地道的薄弱学校。为解决学校间的不均衡问题,各级乃至各地政府也都采取了一些措施,令人遗憾的是,在不少地方
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据报道,2月1日,沈阳某中学初三年级全体师生乘坐10辆大客车,在路途上颠簸了近3个小时后,抵达位于鞍山南郊的一所大学。学校如此大费周章地折腾,竟然是为了补课。而之所以选择去鞍山补课,是因为如此一来,沈阳的教育管理部门就够不着了。 这则消息说明了当下补课现象存在的复杂性。补
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行政化是中国大学管理的歧路,从转变精神理念开始,建立适合真理探索和人才成长的大学管理制度,让学人成为大学的真实主人,中国大学才能步入正轨。
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就近入学是维护儿童基本权利的一项世界通行的政策,也是中国法律和政策的基本精神,但不少地方违背了这一基本精神,在安全保障措施不到位的情况下,撤并了一些不该撤并的教学点,加重了家长的负担,引发了学生上下学各种困难和安全问题,应当引起各地高度重视。
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未来发展教育的一个大方向是让老百姓来评价对教育是否满意,在不否认相关机构和部门积极工作的同时,也不应忽视老百姓对教育的感受与评价。从各大网站的公众网络跟贴中可以看出,教育改革离人民满意还有不小的距离,教育改革尚需努力
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革命与教育犹于驾驭社会前进之车的备用两轮。一般而言,教育办得好的时代,就不会发生革命;若一个社会教育办得不好,并长期延续、累积下去,就有可能爆发革命。辛亥革命的爆发既是社会矛盾集聚的结果,也是一次社会的政治变革。 但从社会治理的深层分析,它又是中国一千余年教育没有真
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